Son grandes tiempos para la política criminal práctica, la política criminal con minúsculas. La tensión entre el modelo de intervención penal garantista y el de la seguridad ciudadana se ha ido resolviendo a favor de este último, ensanchado los horizontes de la aplicación del Derecho Penal. Paradójicamente, cuando más tendrían que decir los expertos en materia penal, menos se les escucha; nos encontramos con unas ciencias penales arrinconadas. ¿Qué ocurre con la Política Criminal como disciplina científica, con la Política Criminal con mayúsculas? El triunfo de la política criminal práctica debería cimentarse en el desarrollo de la Política Criminal teórica, sin embargo, aunque en el caso español ha experimentado un cierto progreso, es quizá la auténtica asignatura pendiente. Esta falta de desarrollo ha facilitado el camino a la expansión de las tendencias securitaristas. Para revertir esta situación es preciso desarrollar un proceso de diálogo científico al que quiere contribuir esta obra. Con ese objetivo iniciamos aquí un viaje interdisciplinar en el que aún son precisos muchos pasos. De ahí el título: Apuntes. Presentamos el embrión de un proyecto más ambicioso al que esperamos dar continuidad en los próximos años. Y de ahí que, frente a otras aproximaciones, hayamos entendido que desde el primer momento es necesario hacer real ese diálogo de disciplinas, complementando la visión del jurista con la del científico social. Por ello, el lector se encontrará no solo con un estudio de los conceptos y modelos básicos de la materia, sino con el esbozo de un modelo de intervención penal propio, el análisis de los procesos de elaboración de la legislación penal y de la evaluación de la política criminal y, finalmente, con una visión de lo que funciona, lo que no funciona ylo que es prometedor en la política criminal actual. Los autores de estos Apuntes, profesores de los Departamentos de Derecho penal y Criminología y de Sociología I de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, hemos buscado un formato atractivo, que potencia el diálogo entre texto y lector, fomentando el desarrollo de su espíritu crítico y la adquisición de conocimientos, que permitirán que afronte nuevas realidades que no tienen por qué coincidir con las estudiadas y que cambiarán necesariamente a lo largo de su vida, quizá por su propia contribución.