El derecho a la educación en el sistema Internacional y Europeo

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Pablo Meix Cereceda

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ISBN: 9788490530528
EAN: 9788490530528
Editorial: Tirant lo Blanch
Fecha de la edición: 26/03/2014
Nº Pág.: 185

Materias:

Derecho / Político y Constitucional / DERECHOS Y LIBERTADES

Esta monografía aborda la internacionalización del Derecho y la Política de la educación con el propósito de impulsar un debate público informado sobre esta crucial materia. Para ello se parte de la Declaración Universal de Derechos Humanos y de los grandes tratados que en ella se inspiran, y se dedica también atención a otras organizaciones como la UNESCO y la OCDE (con sus informes PISA y Panorama de la Educación). En tercer lugar se desciende a la dimensión europea de la enseñanza, analizando la importantísima labor del Tribunal Europeo de Derechos Humanos así como, por otra parte, las funciones de la Unión Europea en la educación y formación profesional y las posibilidades de una competencia común más robusta. El trabajo fue galardonado en 2013 por la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo (AEPDA) con el Premio Internacional de Investigación Jurídica "Lorenzo Martín-Retortillo Baquer" sobre Derechos Humanos.

Índice
Prólogo 13
Luis Ortega

Nota Preliminar 19

Abreviaturas 21

Presentación 23
Francisco López Menudo

I. INTRODUCCIÓN 25

II. LOS DERECHOS HUMANOS RELATIVOS A LA EDUCACIÓN EN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL Y EN LOS TRATADOS AUSPICIADOS POR NACIONES UNIDAS 31
II.1. La Declaración Universal de Derechos Humanos 31
II.2. Los Pactos de Derechos Humanos de 1966. En especial, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales 36
II.3. La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial 44
II.4. La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer 45
II.5. La Convención de Derechos del Niño 47
II.6. La Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares 50

III. ACTIVIDAD DE LA UNESCO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN 53
III.1. Convenciones aprobadas en el seno de la UNESCO 53
III.1.A. La Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza 54
III.1.B. Convenios de ámbito europeo: convalidación de estudios y reconocimiento de cualificaciones 57
III.2. Recomendaciones y otras actividades de promoción 58
IV. INDICADORES INTERNACIONALES E INFORMES DE EVALUACIÓN: LOS TRABAJOS DE LA OCDE Y DE LA IEA 61
IV.1. «Panorama de la Educación»: la comparación empírica de políticas nacionales 61
IV.2. El informe «PISA» y otros estudios de evaluación externa de los alumnos 62

V. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO HUMANO EN EL ÁMBITO REGIONAL EUROPEO: EL CONVENIO EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS Y EL TRIBUNAL DE ESTRASBURGO 67
V.1. Algunos conceptos importantes en la jurisprudencia sobre educación 70
V.1.A. Distinción entre «educación» y «enseñanza» 70
V.1.B. El contenido del concepto «respeto» en el Convenio y en el artículo 2 del Protocolo primero 74
V.1.C. Las convicciones filosóficas y religiosas de los padres 76
V.2. El derecho de los padres a que se respeten sus convicciones filosóficas y religiosas 78
V.2.A. Escolarización obligatoria: ¿tienen los padres derecho a oponerse? 80
V.2.B. El castigo físico en los centros educativos 83
V.2.C. La cuestión del idioma utilizado en la enseñanza 87
V.2.D. Legitimidad de la educación sexual en los centros 90
V.2.E. Obligación de los alumnos de participar en celebraciones nacionales 94
V.2.F. Enseñanzas de ética y religión en la escuela 97
V.2.G. Exhibición de símbolos religiosos por los centros educativos 100
V.3. El derecho a la educación. En especial, el acceso a la enseñanza sin sufrir discriminaciones 104
V.3.A. Símbolos religiosos de los alumnos 107
V.3.B. Restricción en el acceso a la educación de determinados grupos étnicos: el caso de los romaníes 110
V.3.C. Discriminación en el acceso a la educación por motivos de nacionalidad 115
V.4. Consideraciones finales a propósito de la jurisprudencia del TEDH 117
VI. LA UNIÓN EUROPEA Y LA EDUCACIÓN: ASPECTOS COMPETENCIALES Y IUSFUNDAMENTALES 121
VI.1. Principios que rigen la distribución competencial entre la Unión y los Estados. En especial, el principio de subsidiariedad en el ámbito de la educación y la formación profesional 125
VI.2. Competencias de la Unión en materia de «educación y formación profesional» 129
VI.2.A. Competencias de la Unión en materia de educación (artículo 165 TFUE) 131
VI.2.A.a. Alcance de la competencia 132
VI.2.A.b. Objetivos de la acción en materia de educación 134
VI.2.A.c. Cooperación con otros países y organizaciones internacionales 136
VI.2.A.d. Instrumentos de la Unión en el marco del artículo 165 TFUE 138
VI.2.B. Competencias de la Unión en materia de formación profesional (artículo 166 TFUE) 141
VI.2.B.a. El concepto de formación profesional y su evolución en la jurisprudencia del Tribunal de Justicia: fundamento y ámbito de protección 141
VI.2.B.b. Alcance de la competencia en materia de formación profesional: algunas diferencias con la competencia en materia de educación 147
VI.2.B.c. Objetivos de la acción en materia de formación profesional 148
VI.2.B.d. Cooperación con otros países y organizaciones internacionales 151
VI.2.B.e. Instrumentos de la Unión en el marco del artículo 166 TFUE 152
VI.3. El artículo 14 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE y su relación con el artículo 2 del Protocolo primero al CEDH 154
VI.3.A. El derecho a la educación en la Carta 157
VI.3.B. La libertad de creación de centros 159
VI.3.C. El derecho de los padres a garantizar la educación y la enseñanza de sus hijos conforme a sus convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas 162
VI.4. Recapitulación sobre la actividad de la Unión Europea en la educación y la formación profesional 164
VII. EL ACUERDO ENTRE EL ESTADO ESPAÑOL Y LA SANTA SEDE SOBRE ENSEÑANZA Y ASUNTOS CULTURALES 167

VIII. RECAPITULACIÓN GENERAL Y EPÍLOGO: LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL Y EUROPEA DE LA ENSEÑANZA 171

BIBLIOGRAFÍA 181