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Investigación Para la Paz: Teorías, Prácticas y Nuevos Enfoques

Investigación Para la Paz: Teorías, Prácticas y Nuevos Enfoques
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Materias:

Colección: Paz, Seguridad y Defensa

Investigación para la Paz: Teorías, prácticas y nuevos enfoques, es un libro que presenta, desde una perspectiva multidisciplinar, interesantes contribuciones orientadas a la construcción y mantenimiento de la cultura de paz; aunado al relevante abordaje que se realiza en cada uno de sus diez capítulos, sus autores convergen en la aplicabilidad de sus temáticas ante los importantes desafíos que la convivencia social presenta en el contexto actual. Hoy en día es fundamental el establecimiento de estrategias sociales para la edificación de la paz, para ello es importante conocer el origen y la evolución de los estudios sobre la paz y los conflictos, así como los principales elementos para la transformación pacífica de los mismos, asimismo es fundamental reconocer nuestra capacidad para hacer las paces y trabajar en el empoderamiento pacifista mediante la implementación de la transversalidad de la Educación para la Paz con perspectiva de género y aprovechar el importante impacto de las TIC´s en la conformación de sociedades más participativas, solidarias y justas, en ello consiste el aporte de esta obra.
Introducción 13
LAS TIC´S COMO HERRAMIENTAS IRENOLÓGICAS EN LA
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA DE PAZ
Paris A. Cabello-Tijerina
Universidad Autónoma de Nuevo León
1. Introducción 16
2. ¿Qué son las TIC´s? 17
3. Un cambio social y pacífico a través de las TIC´s 18
4. Contribución de la Irenología en la edificación de sociedades pacíficas 20
5. Cultura de Paz en la web 2.0 22
6. El Community Manager como agente de Paz 24
7. La mediación on-line como método virtual para la transformación pacífica de los conflictos 26
8. Conclusiones 27
9. Referencias 28
LOS ESTUDIOS DE LOS CONFLICTOS A ESCENA. PASADO,
PRESENTE Y FUTURO
Sonia París Albert
Universitat Jaume I de Castellón
1. Introducción 32
2. De los años 50 a los 90. Análisis cuantitativos y visión negativa de los conflictos 32
3. De los años 90 a la actualidad. Transformación pacífica de conflictos y su visión positiva 36
4. Nuevas tendencias en el siglo XXI. La creatividad en la transformación pacífica de conflictos 42
5. Conclusiones 45
6. Referencias 46

TRANSVERSALIDAD PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARA
LA PAZ
Reyna L. Vázquez-Gutiérrez
Universidad Autónoma de Nuevo León
1. Introducción 50
2. Paz y conflictos en los modelos educativos contemporáneos 51
3. De la transversalidad teórica a la transversalidad práctica en la educación para la paz 54
4. Practicando la paz en la educación 59
5. Conclusión 62
6. Referencias 63
ALGUNAS INSTITUCIONES HISTÓRICO-JURÍDICAS DE
REGULACIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
Manuel Torres Aguilar
Universidad de Córdoba
1. Introducción 66
2. Origen del Derecho, dioses, hombres, pactos de hospitalidad, clientela, derecho natural, consuetudinario, búsqueda de la armonía y la paz, sangre, gentilitas, gens 66
3. Los foedus o pactos con los pueblos hispanos. Las decisiones mancomunadas. Concilium. Senado romano, Asambleas germánicas, Consejos municipales 71
4. Repoblación privada y repoblación concejil. Franquicias 73
5. Las ferias y la paz del mercado 74
6. Asambleas de paz y tregua de Dios. Constituciones de paz y tregua 76
7. La creación judicial del derecho: los hombres buenos 76
8. El pactismo político. Monarquía paccionada 77
9. Justicia Mayor: intérprete y defensor de fueros aragoneses. Mediador entre rey y nobleza 78
10. Conclusiones 78
11. Referencias 79
REFLEXIONES FILOSÓFICO-ANTROPOLÓGICAS EN TORNO AL CUIDADO COMO ORIGEN Y FUNDAMENTO DE LA JUSTICIA
Irene Comins-Mingol
Universitat Jaume I de Castellón
Juan Manuel Jiménez-Arenas
Universidad de Granada
1. Introducción 82
2. Ética de la Justicia vs Ética del Cuidado. Más allá de la dicotomía 84
3. El Cuidado como factum originario 87
4. La bioarqueología del cuidado 90
5. Experiencia pre-generizada del cuidado. Cuidadores cooperativos 94
6. Conclusiones. El Cuidado como Telos 96
7. Referencias 99
PERIODISMO DE PAZ: REPLANTEANDO EL MODELO
INFORMATIVO TRADICIONAL
Alex Iván Arévalo Salinas
Universitat Jaume I de Castellón
1. Introducción 104
2. Los cambios estructurales para un periodismo de paz 108
3. Periodismo de paz: la necesidad de replantear el modelo informativo tradicional 109
4. ¿Cuáles son sus principales características? 111
5. Los desafíos en la investigación del periodismo de paz 114
6. Conclusiones 115
7. Referencias 116
LOS DESAFÍOS DE LA CONVIVENCIA SOCIAL:
TRANSITANDO DE LA CULTURA DE LA TRANSGRESIÓN A LA CULTURA DE LEGALIDAD
Luis Fernando Mack Echeverría
FLACSO-Guatemala
1. Introducción 120
2. Entre el ideal y la realidad: el paso de la cultura de la transgresión a la cultura de la legalidad 121
3. Los intentos de cambio en un entorno institucional incierto: la experiencia guatemalteca (2015-2017) 124
4. Trazando la hoja de ruta de la transformación estructural 126
5. La reforma legal y política: reestableciendo los pesos y contrapesos de la democracia 127
6. La reforma institucional: dotando a las instituciones públicas de un diseño adecuado 128
7. La reforma cultural: de la cultura de la transgresión a la cultura de la legalidad 129
8. Conclusiones. El largo camino de la transformación estructural 131
9. Referencias 134
EDUCACIÓN PARA LA PAZ DESDE EL PODER Y LA COMPETENCIA: EL ENFOQUE REM
Sofía Herrero Rico
Universitat Jaume I de Castellón
1. Introducción 138
2. El enfoque REM (reconstructivo-empoderador) de EpP 139
3. Contenidos del enfoque REM 140
4. Metodología del enfoque REM 144
5. Condiciones contextuales del enfoque REM 144
6. La revalorización del poder y la competencia para hacer las paces 146
7. Poder 146
8. Competencia 148
9. Deconstrucción de las violencias del sistema educativo 149
10. Reconstrucción de prácticas educativas pacíficas desde el enfoque REM 152
11. Conclusiones 154
12. Referencias 155
EDUCACIÓN PARA LA PAZ CON PERSPECTIVA DE GÉNERO PARA ABATIR LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Guillermina Díaz Pérez
Universidad Autónoma del Estado de México
1. Introducción 160
2. Violencias contra las mujeres visibles e invisibles 161
3. La educación para la paz 164
4. Educación para la paz con perspectiva de género imprescindible para abatir las violencias contra las mujeres 167
5. Conclusión 172
6. Referencias 173
GÉNERO Y CULTURA DE PAZ
Natalia Ix-Chel Vázquez González
Universidad Autónoma del Estado de México
1. Introducción 176
2. Cultura de paz 176
3. Una construcción comunicativa del género 179
4. Conclusiones 185
5. Referencias 187

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