Régimen juridico de la selección del profesorado universitario

INTRODUCCIÓN
PARTE I
CAPÍTULO I. LA UNIVERSIDAD EN EL UMBRAL DEL SIGLO XXI: APUNTES SOBRE EL CONTEXTO EN EL QUE SE APRUEBA LA LOU
1. Algunos datos sobre la evolución de la enseñanza universitaria y del profesorado desde la aprobación de la constitución de 1978
1.1. Los cambios legales y estructurales en el sistema universitario
1.2. Datos sobre la situación del profesorado universitario
1.3. Las disfunciones en las figuras docentes de la LRU que llevan a la nueva regulación
2. El espacio europeo de educación superior y su necesaria influencia en materia de profesorado
3. Principales rasgos de la nueva Ley Orgánica de universidades

CAPÍTULO II. EL NUEVO MARCO LEGAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO
1. El nuevo marco legal introducido por la Ley Orgánica de universidades: principales factores de cambio
2. Los cuerpos de funcionarios docentes: acentuación de su configuración como cuerpos nacionales
3. Las figuras laborales: problemas competenciales ligados a la remisión a las comunidades autónomas de la regulación del régimen jurídico del profesorado contratado
4. El ámbito de la autonomía universitaria: margen de regulación de cada universidad
5. Los convenios colectivos como fuente normativa y su cambiante alcance en el ámbito universitario

CAPÍTULO III. LAS NUEVAS CATEGORÍAS DE PROFESORADO UNIVERSITARIO: REQUISITOS Y FUNCIONES
1. Las figuras funcionariales
1.1. Consideraciones generales y requisitos comunes
1.1.1. Ausencia de una regulación que dote de funciones diferentes a los diversos Cuerpos docentes
1.1.2. Indeterminación del alcance de la declaración de plena capacidad docente e investigadora
1.2. El cuerpo de Catedráticos de Universidad
1.3. Los Cuerpos de Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria. La pertenencia a ciertas áreas de conocimiento como criterio diferenciador
1.4. Los Titulares de Escuela Universitaria
2. Las figuras docentes laborales
2.1. Consideraciones generales. La laboralización de la función docente
2.1.1. Análisis constitucional y jurisprudencial de la laboralización
de determinadas figuras docentes. Desdibujamiento de los límites entre el Derecho Administrativo y Laboral en el seno de las Administraciones públicas y limitación de la laboralización
2.1.2. Figuras contractuales de la LOU y modalidades contractuales del Estatuto de los Trabajadores. Valoración de su carácter tasado o abierto y ensayo de interpretación integradora
2.1.3. La limitación porcentual fijada para el profesorado contratado
2.2. Profesores contratados doctores: régimen laboral para un profesorado con vocación de estabilidad y plena capacidad docente e investigadora
2.2.1. Requisitos: Grado de doctor/a; tres años de experiencia postdoctoral y evaluación positiva
2.2.2. Funciones de los profesores contratados doctores
2.2.3. Duración del contrato y régimen de dedicación: la estabilidad o no de esta figura
2.2.4. La existencia de niveles en el profesorado contratado doctor: ¿catedráticos contratados?
2.3. Profesores colaboradores: su circunscripción a ciertas áreas de conocimiento
2.4. Ayudantes de universidad
2.5. Profesores ayudantes doctores
2.6. Profesores asociados
2.7. Profesores visitantes
2.8. Profesores eméritos

PARTE II
CAPÍTULO IV. LOS SISTEMAS DE SELECCIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO
1. Introducción
2. Las especialidades de los instrumentos de ordenación del empleo público en el ámbito universitario
3. Régimen de acceso y provisión del profesorado funcionario
3.1. El sistema de habilitación y selección por las Universidades: un sistema bifásico
3.1.1. Determinación de las plazas ofertadas a habilitación: ¿Oferta de empleo público sui generis?. Su posible faltade coincidencia con el número de habilitaciones convocadas
3.1.2. Iniciación y presentación de solicitudes. Composición y requisitos de experiencia investigadora de las comisiones juzgadoras
3.1.3. Constitución de la comisión y convocatoria de los candidatos
3.1.4. Celebración de las pruebas de habilitación: características de los ejercicios. Propuesta de habilitación
3.1.5. Los concursos de acceso de las Universidades
3.1.6. La peculiar naturaleza del sistema de habilitación en los esquemas de acceso y provisión de puestos de trabajo de funcionarios
3.2. Las formas de provisión del profesorado universitario: la coincidencia de acceso y provisión
3.2.1. Las previsiones especiales en relación con el reingreso del profesorado excedente: adscripción provisional o reingreso automático
3.2.2. La posibilidad de utilizar los procedimientos de provisión previstos en la legislación de funcionarios
3.2.3. Limitación temporal a la participación en concursos de acceso y provisión
4. La selección del profesorado contratado
4.1. La evaluación positiva de la actividad como requisito previo para el acceso a algunas categorías contractuales
4.2. Regulación autonómica y desarrollo estatutario de las formas de selección
4.2.1. La exigencia de celebración de concurso público y sus excepciones
4.2.2. La salvaguarda de los principios de igualdad, mérito y capacidad: composición de las comisiones y contenido de las pruebas
4.2.3. La valoración como mérito preferente de la habilitación
4.3. La transición de los contratados administrativos de la LRU a los nuevos contratos laborales de la LOU
5. Conocimiento de las lenguas propias y acceso a los cuerpos de funcionarios docentes y a las categorías de profesorado contratado
6. Las comisiones de reclamación: composición y extensión de sus facultades revisoras
1. Introducción
2. Las especialidades de los instrumentos de ordenación del empleo público en el ámbito universitario
3. Régimen de acceso y provisión del profesorado funcionario
3.1. El sistema de habilitación y selección por las Universidades: un sistema bifásico
3.1.1. Determinación de las plazas ofertadas a habilitación: ¿Oferta de empleo público sui generis?. Su posible falta de coincidencia con el número de habilitaciones convocadas
3.1.2. Iniciación y presentación de solicitudes. Composición y requisitos de experiencia investigadora de las comisiones juzgadoras
3.1.3. Constitución de la comisión y convocatoria de los candidatos
3.1.4. Celebración de las pruebas de habilitación: características de los ejercicios. Propuesta de habilitación
3.1.5. Los concursos de acceso de las Universidades
3.1.6. La peculiar naturaleza del sistema de habilitación en los esquemas de acceso y provisión de puestos de trabajo de funcionarios
3.2. Las formas de provisión del profesorado universitario: la coincidencia de acceso y provisión
3.2.1. Las previsiones especiales en relación con el reingreso del profesorado excedente: adscripción provisional o reingreso automático
3.2.2. La posibilidad de utilizar los procedimientos de provisión previstos en la legislación de funcionarios
3.2.3. Limitación temporal a la participación en concursos de acceso y provisión
4. La selección del profesorado contratado
4.1. La evaluación positiva de la actividad como requisito previo para el acceso a algunas categorías contractuales
4.2. Regulación autonómica y desarrollo estatutario de las formas de selección
4.2.1. La exigencia de celebración de concurso público y sus excepciones
4.2.2. La salvaguarda de los principios de igualdad, mérito
y capacidad: composición de las comisiones y contenido de las pruebas
4.2.3. La valoración como mérito preferente de la habilitación
4.3. La transición de los contratados administrativos de la LRU a los nuevos contratos laborales de la LOU
5. Conocimiento de las lenguas propias y acceso a los cuerpos de funcionarios docentes y a las categorías de profesorado contratado
6. Las comisiones de reclamación: composición y extensión de sus facultades revisoras

CAPÍTULO V. LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA LIGADA A LOS SISTEMAS DE HABILITACIÓN Y EVALUACIÓN
1. Introducción
2. El consejo de coordinación universitaria y los órganos autonómicos de coordinación
2.1. Naturaleza
2.2. Composición
2.3. Funciones en materia de profesorado, en especial en relación con el sistema de habilitación
2.4. Organización interna del Consejo de Coordinación Universitaria
2.5. Otros órganos de coordinación autonómicos. Sus funciones en materia de profesorado
3. Las agencias de evaluación estatal y autonómicas
3.1. Introducción
3.2. La evaluación docente e investigadora: multiplicación de estructuras de evaluación con procedimientos o destinatarios coincidentes
3.3. Las funciones de las Agencias de Evaluación en materia de profesorado y su régimen competencial
3.4. La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA): La problemática forma fundacional y el ejercicio potestades administrativas
3.5. Las Agencias autonómicas de evaluación
3.5.1. Andalucía
3.5.2. Canarias
3.5.3. Castilla y León
3.5.4. Cataluña
3.5.5. Galicia
3.5.6. Illes Balears
3.5.7. Madrid
3.5.8. País Vasco
3.6. La actividad de evaluación: procedimiento y control jurisdiccional
3.6.1. Designación de los evaluadores, criterios y procedimiento de evaluación
3.6.2. La peculiar finalización del procedimiento de evaluación de la ANECA para solventar el ejercicio privado de potestades administrativas
3.6.3. Control jurisdiccional de la evaluación

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1. Anexo normativo
2. Anexo jurisprudencial