Aprendizaje-servicio en clave intergeneracional

PRESENTACIÓN

MARÍA ÁNGELES VALDEMOROS SAN EMETERIO

Y ROSA ANA ALONSO RUIZ

CAPÍTULO 1

PROYECTO “NANA”: OCIO Y MOTRICIDAD INTERGENERACIONAL A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE-SERVICIO

NATALIA OLLORA TRIANA

ANDER LONGARTE CABELLO

ANA PONCE DE LEÓN ELIZONDO

I.Introducción

II.Motricidad intergeneracional: una experiencia de aprendizaje-servicio

1.Recuperar las relaciones intergeneracionales. Diagnóstico de necesidades

2.Objetivos y fases del proyecto de aprendizaje-servicio

2.1.Objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Análisis de resultados

IV.Conclusiones

V.Referencias

CAPÍTULO 2

QUERID@S ABUEL@S, VOCES DEL PASADO QUE EXPRESAN EL PRESENTE. UNA EXPERIENCIA INTERGENERACIONAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

JOSÉ SANTIAGO ÁLVAREZ MUÑOZ

M.ª ÁNGELES HERNÁNDEZ PRADOS

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 3

VOLANDO JUNTOS

ANA ALONSO HERNÁNDEZ

ELENA ALTUZARRA SÁENZ DE SAMANIEGO

LAURA CALLES PASARO

PATRICIA ESCOTET GARCÍA

VALVANERA FERNÁNDEZ SÁENZ DE CABEZÓN

ESTER MARÍA GARCÍA MARTÍNEZ

TERESA GAROÑA FONTECHA

MIGUEL ÁNGEL GOSENS ABAJO

ELENA GUTIÉRREZ MARÍN

ESTEFANY HURTADO BURITICA

RAQUEL ILLERA DE PABLO

JAVIER MÁRQUEZ PARRA

ELENA MARTÍNEZ PÉREZ

MARÍA TERESA MENDAZA LÁZARO

MARÍA JOSÉ NESTARES ARNÁIZ

AINHOA SÁENZ LAMAZA

RUBÉN TORRECILLA RUBIO

CRISTINA ZÚÑIGA REINARES

CRISTINA MARÍN BARBERO

RAQUEL CAÑAS LÓPEZ

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

1.1.Necesidades originales

1.2.Necesidades tras la pandemia

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

2.1.Principios

2.2.Valores

2.3.Fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

1.Visión del alumnado

2.Visión Profesionales Residencia Virgen del Valle

3.Limitaciones

4.Prospectiva del proyecto

IV.Referencias

CAPÍTULO 4

INTERGENERACIOAPS: UNA PROPUESTA PARA LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

ESTHER GARCÍA-ZABALETA

ADRIANA DIEZ GÓMEZ DEL CASAL

MAGDALENA SÁENZ DE JUBERA OCÓN

MARÍA ÁNGELES VALDEMOROS SAN EMETERIO

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 5

APRENDIZAJE-SERVICIO INTERGENERACIONAL. JUNT@S EN EL MEDIO NATURAL. MÁS ALLÁ DE LA ACCIÓN

FRANCISCA CHAPARRO-AGUADO

L. FERNANDO MARTÍNEZ-MUÑOZ

NURIA CUENCA-SOTO

M. LUISA SANTOS-PASTOR

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 6

JUEGOS TRADICIONALES ENTRE ABUELOS Y NIETOS EN LA ERA DIGITAL

LUIS CORRAL FERNÁNDEZ

I.Introducción

1.Entre el ocio digital y la integración intergeneracional

II.Desarrollo

1.Justificación

2.Objetivos

3.Metodología

4.Evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones

V.Referencias

CAPÍTULO 7

ACCIONES INTERGENERACIONALES DESDE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

ROSA ANA ALONSO RUIZ

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 8

INICIATIVAS INNOVADORAS DIGITALIZADAS DE APS PARA EL FOMENTO DE LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES

CRISTINA MEDRANO PASCUAL

MARIO SANTAMARÍA BAÑOS

I.Introducción

II.Desarrollo

A.El proyecto GrandMap

B.Comunicación a través de la herramienta Genially

III.Marco de la innovación: objetivos y fases

IV.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos procedimiento de evaluación

V.Resultados

VI.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

VII.Referencias

CAPÍTULO 9

COMPARTIENDO VIAJES. UNA INICIATIVA INTERGENERACIONAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO

CLARA BERROZPE ORTA

M.ª ÁNGELES VALDEMOROS SAN EMETERIO

I.Introducción

1.Relaciones intergeneracionales

2.Ocio cultural: viajes

3.Aprendizaje Servicio

4.Recursos: Tecnologías de la Información y la Comunicación

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de innovación: objetivos y fases

2.1.Objetivos

2.2.Fases

3.Desarrollo de la innovación: contexto, participantes, recursos y evaluación

3.1.Contexto

3.2.Participantes

3.3.Recursos

3.4.Evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 10

ACCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN EDUCACIÓN FÍSICA

DIEGO GALÁN CASADO

ÁNGEL DE-JUANAS OLIVA

FRANCISCO JAVIER GARCÍA-CASTILLA

I.Introducción

II.Metodología

1.Participantes

2.Procedimiento, instrumento y análisis de datos

III.Resultados

1.Contextualización

1.1.Temáticas

1.2.Curso en el que se situaba la AEI

1.3.Entorno en el que se ha propuesto la AEI

1.4.Competencias clave propuestas

2.Fundamentación

2.1.Innovación metodológica

2.2.Innovación tecnológica

2.3.Innovación social

2.4.Innovación en la evaluación

3.Valoración crítica de la actividad

3.1.Valoraciones positivas

3.2.Dificultades y propuestas

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 11

JUGAMOS EN FAMILIA: UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO CONSTRUIDO DESDE LA COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA

JESÚS VICENTE RUIZ OMEÑACA

ÁLVARO ERAÑA MARTÍNEZ

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

2.1.Objetivos

2.2.Fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 12

EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA INTERGENERACIONAL A TRAVÉS DE CUENTOS COEDUCADORES

M.ª ÁNGELES GOICOECHEA GAONA

M.ª FERNANDA GIL NÁJERA

IRATXE SUBERVIOLA OVEJAS

MARÍA ÁNGELES VALDEMOROS SAN EMETERIO

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 13

MUJER Y SALUD: UNA MIRADA INTERGENERACIONAL

AURORA MADARIAGA ORTUZAR

I.Introducción

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

1.Concepto de salud

2.Procesos de envejecimiento

3.Estilo de vida saludable

4.Salud Mental

5.Ideas sobre discapacidad

6.Tipos de discapacidad

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias

CAPÍTULO 14

CHARLAS DIALÓGICAS DIGITALES EN CLAVE INTERGENERACIONAL. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO

JOSÉ MANUEL MARTÍNEZ VILLAR

I.Introducción

1.Justificación

2.Bases teóricas

3.Estado de la cuestión

II.Desarrollo

1.Diagnóstico de necesidades

2.Marco de la innovación: objetivos y fases

3.Evaluación de la innovación: contexto y participantes, instrumentos y procedimiento de evaluación

III.Resultados

IV.Conclusiones, limitaciones y prospectiva

V.Referencias