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Libros > Oposiciones / Ámbito Autonómico / ANDALUCÍA > Bombero/a

Bombero/a
Pruebas psicotécnicas

Bombero/a. Pruebas psicotécnicas
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Libro

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  • ISBN: 9791370286941
  • EAN: 9791370286941
  • Editorial: Mad
  • Fecha de la edición:
  • Nº Pág.: 724

Materias:

Este libro está dirigido a la preparación de las pruebas psicotécnicas para los sistemas de acceso del funcionariado de los servicios de prevención y extinción de incendios y salvamento (SPEIS) en Andalucía según se establece en el Decreto 36/2025, de 11 de febrero (BOJA n.º 32 de lunes 17 de febrero de 2025).

La valoración psicotécnica tendrá como finalidad comprobar que las personas aspirantes presentan un perfil psicológico adecuado a las funciones a desempeñar en la categoría profesional a la que aspiran. Se valoran las aptitudes, actitudes y personalidad de los aspirantes. Por eso el libro incluyen 3 bloques de contenido:

  1. Aptitudes: inteligencia general, comprensión y fluidez verbal, comprensión de órdenes, razonamiento cognitivo, verbal, numérico, lógico-abstracto, espacial y mecánico, atención discriminativa, resistencia a la fatiga intelectual y pruebas tipo ómnibus.
  2. Aptitudes y personalidad, con modelos de test de personalidad.
  3. Entrevista personal.

Esperamos que este material cumpla con su cometido y le ayude a conseguir su objetivo.

BLOQUE I. APTITUDES

Introducción

  1. Inteligencia general
  2. Comprensión y fluidez verbal

2.1. Vocabulario

  1. A) Vocabulario en formato abierto
  2. B) Vocabulario en formato cerrado

2.2. Sinónimos, antónimos y palabras relacionadas

2.3. Frases incompletas

2.4. Comprensión de matices

2.5. Fluidez verbal

2.6. Orden alfabético

2.7. Ortografía

2.8. Comprensión lectora

2.9. Velocidad lectora

  1. Comprensión de órdenes
  2. Razonamiento cognitivo

4.1. Razonamiento verbal

4.1.1. Analogías simples

4.1.2. Analogías complejas

4.1.3. Palabras relacionadas

4.1.4. Palabras no relacionadas

4.1.5. Frases desordenadas

4.2. Razonamiento numérico

4.2.1. Secuencias de números

4.2.2. Secuencias de números y letras

4.2.3. Secuencias de números, letras y símbolos

4.2.4. Dados

4.2.5. Dominó

4.2.6. Relojes

4.2.7. Calendarios

4.2.8. Monedas

4.3. Razonamiento lógico-abstracto

4.3.1. Diagramas

4.3.2. Historietas

4.3.3. Semejanzas

4.3.4. Figuras en serie

4.3.5. Figuras no relacionadas

4.3.6. Matrices de símbolos

4.3.7. Cálculo abstracto (Nivel I)

4.3.8. Cálculo abstracto (Nivel II)

4.3.9. Ecuaciones sustitutivas

4.4. Razonamiento espacial

4.4.1. Construcción

4.4.2. Ajuste de piezas-figuras

4.4.3. Rompecabezas

4.4.4. Cubos

4.4.5. Rotación espacial

4.4.6. Flexibilidad de cierre

4.4.7. Velocidad de cierre

4.4.8. Velocidad perceptual

4.4.9. Discriminación cenestésica

4.5. Razonamiento mecánico

4.5.1. Rapidez perceptiva

4.5.2. Matrices de números y letras

4.5.3. Laberintos

4.5.4. Problemas físico-mecánicos

  1. Atención discriminativa y resistencia a la fatiga intelectual

5.1. Figuras incompletas

5.2. Fenómeno stroop

5.3. Técnicas de la doble tarea

5.4. Figuras superpuestas

5.5. Percepción secuencial

5.6. Filas de números y letras

5.7. Matrices de números y letras

5.8. Matrices de figuras

5.9. Contar elementos

5.10. Operaciones representadas por símbolos

5.11. Tachaduras

5.12. Detección de errores

5.13. Codificación

  1. Pruebas tipo Omnibus

 

BLOQUE 2. ACTITUDES Y PERSONALIDAD

Introducción

  1. Definición de los principales aspectos que se valoran
  2. Modelos de test de personalidad
  3. Consideraciones generales para los test de personalidad
  4. Test de personalidad
  5. Actitudes laborales

5.1. Cuestionario de evaluación de actitudes laborales

5.2. Modo de corrección

5.3. Plantilla de corrección

5.4. Interpretación de las puntuaciones

 

BLOQUE III. ENTREVISTA PERSONAL

  1. Rasgos generales de la entrevista de selección
  2. Consejos para afrontar una entrevista de selección
  3. La importancia del lenguaje verbal y no verbal en la entrevista

SOLUCIONES RAZONADAS

  1. Comprensión y fluidez verbal

2.1. A) Vocabulario en formato abierto

2.1. B) Vocabulario en formato cerrado

2.2. Sinónimos, antónimos y palabras relacionadas

2.3. Frases incompletas

2.4. Comprensión de matices

2.5. Fluidez verbal

2.6. Orden alfabético

2.7. Ortografía

2.8. Comprensión lectora

2.9. Velocidad lectora

  1. Comprensión de órdenes
  2. Razonamiento cognitivo

4.1. Razonamiento verbal

4.1.1. Analogías simples

4.1.2. Analogías complejas

4.1.3. Palabras relacionadas

4.1.4. Palabras no relacionadas

4.1.5. Frases desordenadas

4.2. Razonamiento numérico

4.2.1. Secuencias de números

4.2.2. Secuencias de números y letras

4.2.3. Secuencias de números, letras y símbolos

4.2.4. Dados

4.2.5. Dominó

4.2.6. Relojes

4.2.7. Calendarios

4.2.8. Monedas

4.3. Razonamiento lógico-abstracto

4.3.1. Diagramas

4.3.2. Historietas

4.3.3. Semejanzas

4.3.4. Figuras en serie

4.3.5. Figuras no relacionadas

4.3.6. Matrices de símbolos

4.3.7. Cálculo abstracto (I)

4.3.8. Cálculo abstracto (II)

4.3.9. Ecuaciones sustitutivas

4.4. Razonamiento espacial

4.4.1. Construcción

4.4.2. Ajuste de piezas y figuras

4.4.3. Rompecabezas

4.4.4. Cubos

4.4.5. Rotación espacial

4.4.6. Flexibilidad de cierre

4.4.7. Velocidad de cierre

4.4.8. Velocidad perceptual

4.4.9. Discriminación cenestésica

4.5. Razonamiento mecánico

4.5.1. Rapidez perceptiva

4.5.2. Matrices de números y letras

4.5.3. Laberintos

4.5.4. Problemas físico-mecánico

  1. Atención discriminativa y resistencia a la fatiga intelectual

5.1. Figuras incompletas

5.2. Fenómeno Stroop

5.3. Técnicas de la doble tarea

5.4. Figuras superpuestas

5.5. Percepción secuencial

5.6. Fila de números y letras

5.7. Matrices de números y letras

5.8. Matrices de figuras

5.9. Contar elementos

5.10. Operaciones representadas por símbolos

5.11. Tachaduras

5.12. Detección de errores

5.13. Codificación

  1. Pruebas tipo Omnibus

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