El Papel del Liderazgo y del Aprendizaje Organizativo en la Felicidad en el Trabajo

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Joaquín Alegre Vidal ; Rafael Fernández Guerrero ; Andrés Salas Vallina

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ISBN: 9788491698159
EAN: 9788491698159
Editorial: Tirant lo Blanch
Fecha de la edición: 26/02/2018
Colección: Empresas
Nº Pág.: 149

Materias:

Empresa / RECURSOS HUMANOS / LA PERSONA - AUTOAYUDA

Colección: Empresas

Una herramienta para medir la felicidad en el trabajo

Hablar de la felicidad en el trabajo supone apostar por la mejora de la calidad de vida laboral, y por extensión de la calidad de vida de las personas. Para las empresas, mayores niveles de bienestar individual suponen mejores resultados. Para las personas, quizás la felicidad sea su fi n último. Esta obra es de lectura recomendable para complementar manuales sobre dirección de recursos humanos, y para actualizar conocimientos en este área del saber. En este libro se tratan con profundidad los temas del liderazgo, del aprendizaje organizativo y de la felicidad en el trabajo. Por su relevancia y actualidad, son temas de especial interés tanto para estudiantes de grado y postgrado como para los profesionales de la dirección de recursos humanos. Las características destacadas de este libro son: - Propone una nueva herramienta que permite medir de forma sencilla y rigurosa el nivel de felicidad en el trabajo para cualquier empresa - Explica de forma sencilla la metodología para validar escalas de medida e hipótesis de investigación - Realiza una amplia revisión de los conceptos de liderazgo, aprendizaje organizativo y felicidad en el trabajo - Argumenta las razones por las que el liderazgo transformacional afecta a la felicidad en el trabajo - Argumenta las razones por las que el aprendizaje organizativo interviene en la relación entre el liderazgo transformacional y la felicidad en el trabajo Las aportaciones realizadas por este grupo de profesores de la Universidad de Valencia, se fundamentan en un profundo conocimiento de los temas tratados, ofreciendo un conjunto de refl exiones que permiten desarrollar un nuevo modelo de gestión de personas.

INTRODUCCIÓN 15
1. FELICIDAD
1.1. Introducción 19
1.2. Marco teórico para el estudio de la gestión de los recursos humanos 19
1.2.1. Enfoque económico 21
1.2.2. Enfoque organizativo 24
1.2.2.1. La teoría del Comportamiento Organizativo 29
1.3. Perspectivas en la gestión de recursos humanos 30
1.4. Aproximación al concepto de felicidad 32
1.5. La felicidad en el trabajo 34
1.5.1. Causas de la felicidad en el trabajo 34
1.5.2. La medición de la felicidad en el trabajo 37
1.6. Implicaciones de la felicidad en el trabajo 41
2. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
2.1. Introducción 43
2.2. La dirección de las organizaciones 43
2.3. ¿Qué sabemos sobre el liderazgo en el sector público? 47
2.4. El líder de la empresa pública 48
2.5. El papel del líder como agente del cambio organizativo 50
2.6. Principales modelos teóricos sobre liderazgo 51
2.6.1. El Liderazgo Transaccional 51
2.6.1.1. Teorías del Gran Hombre 52
2.6.1.2. Teorías conductuales 53
2.6.1.3. Teorías humanistas 54
2.6.1.4. Teorías contingentes 56
2.6.2. El Liderazgo transformacional 59
2.6.2.1. Teoría del Liderazgo transformacional de Bass 61
2.6.2.2. Otros puntos de vista del liderazgo transformacional 63
2.6.2.3. Críticas al liderazgo transformacional 64
2.6.2.4. El liderazgo transformacional y el sector sanitario 65
2.6.2.5. Liderazgo transformacional y satisfacción laboral 65
2.6.2.6. Liderazgo transformacional y aprendizaje organizativo 66
3. APRENDIZAJE ORGANIZATIVO
3.1. Introducción 67
3.2. El concepto de aprendizaje organizativo 67
3.2.1. Perspectivas del concepto de aprendizaje organizativo 68
3.2.2. Principales teorías del aprendizaje organizativo 71
3.3. La organización que aprende 72
3.4. La capacidad de aprendizaje organizativo 73
3.5. Situación actual del aprendizaje organizativo 74
4. DESARROLLO DEL MODELO TEÓRICO PROPUESTO: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL, CAPACIDAD DE APRENDIZAJE ORGANIZATIVO Y FELICIDAD EN EL TRABAJO
4.1. Relevancia de los conceptos analizados 75
4.2. El liderazgo transformacional y la felicidad en el trabajo 76
4.3. La capacidad de aprendizaje organizativo como variable mediadora de la relación entre el liderazgo transformacional y la felicidad en el trabajo 77
4.4. Conclusiones sobre el modelo teórico propuesto 79
5. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL ANÁLISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO
5.1. Definición de las unidades de observación 81
5.2. Metodología propuesta 81
5.3. Medición de las variables 84
5.3.1. Escalas de medida 84
5.3.2. La medición del constructo “liderazgo transformacional” 84
5.3.3. La medición del constructo “capacidad de aprendizaje organizativo” 85
5.3.4. La medición del constructo “felicidad en el trabajo” 85
5.4. Universo de estudio 86
5.5. Los modelos de ecuaciones estructurales 89
5.5.1. Introducción 89
5.5.2. Secuencia de desarrollo de los modelos de ecuaciones estructurales 91
5.5.2.1. Especificación del modelo 92
5.5.2.2. Identificación del modelo 92
5.5.2.3. Estimación del modelo 92
5.5.2.4. Evaluación del modelo 93
6. RESULTADOS EMPÍRICOS
DE LA INVESTIGACIÓN
6.1. Introducción 95
6.2. Análisis de datos a través de estadísticos descriptivos 95
6.3. Evaluación de las escalas de medida 97
6.3.1. La escala de medida “liderazgo transformacional” 98
6.3.1.1. La dimensionalidad del constructo “liderazgo transformacional” 98
6.3.1.2. La fiabilidad de la escala “liderazgo transformacional” 101
6.3.1.3. La validez del contenido de la escala “liderazgo transformacional” 101
6.3.1.4. La validez convergente de la escala “liderazgo transformacional” 101
6.3.1.5. La validez discriminante de la escala “liderazgo transformacional” 102
6.3.2. La escala de medida del constructo “capacidad de aprendizaje organizativo” 103
6.3.2.1. La dimensionalidad del constructo “capacidad de aprendizaje organizativo” 104
6.3.2.2. La fiabilidad de la escala “capacidad de aprendizaje organizativo” 106
6.3.2.3. La validez del contenido de la escala “capacidad de aprendizaje organizativo” 106
6.3.2.4. La validez convergente de la escala “capacidad de aprendizaje organizativo” 106
6.3.2.5. La validez discriminante de la escala “capacidad de aprendizaje organizativo” 107
6.3.3. La escala de medida de “felicidad en el trabajo” 108
6.3.3.1. La dimensionalidad del constructo “felicidad en el trabajo” 109
6.3.3.2. La fiabilidad de la escala “felicidad en el trabajo” 110
6.3.3.3. La validez del contenido de la escala “felicidad en el trabajo” 111
6.3.3.4. La validez discriminante de la escala “felicidad en el trabajo” 111
6.4. Comprobación de las hipótesis del modelo 113
6.4.1. Comprobación del efecto mediador de la capacidad de aprendizaje organizativo entre el liderazgo transformacional y la felicidad en el trabajo 113
7. CONCLUSIONES
7.1. Conclusiones sobre las escalas de medida 124
7.1.1. Conclusiones sobre las escalas de medida del liderazgo transformacional y de la capacidad de aprendizaje organizativo 124
7.1.2. Conclusiones sobre la escala de medida de la felicidad en el trabajo 124
7.2. Conclusiones de la relación entre liderazgo transformacional y felicidad en el trabajo 126
7.3. Conclusiones del papel mediador de la capacidad de aprendizaje organizativo en la relación entre liderazgo transformacional y felicidad en el trabajo 127
7.4. Implicaciones académicas 129
7.5. Implicaciones prácticas 130
7.6. Limitaciones del estudio 131
7.7. Futuras líneas de investigación 132
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 135