La Libertad Religiosa en los Estados Unidos de América

ÍNDICE
PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
CAPÍTULO PRIMERO
EL DERECHO DE LA FAMILIA A RECUPERAR EL CONTROL SOBRE LA EDUCACIÓN
DE SUS HIJOS. UNA ALTERNATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO AMERICANO . . . . 31
I. Función de la familia y de la escuela en la educación. . . . . . . . . . . . . . . . 31
1. De la familia a la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2. De la escuela a la familia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
II. Las mentiras sobre la no escolarizacion en Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III. La función del case law para legalizar la educación en casa en USA. . . . 42
1. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia de la libertad
religiosa y del derecho a educar a los hijos conforme a las propias
convicciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor
interés del menor como límite del derecho de libertad religiosa. . . . . 43
3. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor
interés del menor y la educación en casa: Wisconsin v. Yoder . . . . . . 44
IV. El diseño legal de la educación en casa estado por estado . . . . . . . . . . . . 45
1. Estados con programas de educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2. Home School como escuela privada o asociación . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3. Estados con regulación especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4. Educación en casa como exención religiosa a la escolarización
obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5. Cualificación de los profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6. Evaluaciones sobre el progreso académico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.1. Pasar por un test resulta constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.2. Estatutos que adolecen de vaguedad imponiendo una evaluación . . . 51
6.3. Necesidad de informar anualmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.4. Alternativas al test estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Irene María Briones Martínez
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7. Tiempo y método de instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
8. Protección de los derechos de los padres y de los niños ante el
divorcio de sus padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.1. Marco legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.2. Jurisprudencia contradictoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
9. Protección de los menores y de los progenitores en la investigación
sobre abusos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
9.1. Regulación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
9.2. El bienestar de los menores prima sobre el derecho de los padres . . 63
Abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
CAPÍTULO SEGUNDO
LAS CLÁUSULAS RELIGIOSAS DE LA PRIMERA ENMIENDA DE LA CONSTITUCIÓN
DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Y LA EDUCACIÓN (CLASHING RIGHTS). . 67
I. El derecho natural a cuidar de los hijos en el case law . . . . . . . . . . . . . . 70
II. Las creencias religiosas y el derecho a educar a los hijos en casa . . . . . . 71
1. Criterios jurisprudenciales que modulan la protección de la
libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2. El interés de libertad de los padres cuando intervienen las
creencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
III. La prohibición de una excesiva implicación con la religión y las
escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
1. Financiación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
2. Duall enrollment, Released time, Shared time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
IV. Las cláusulas religiosas y el concepto de escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
1. La escuela privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.1. Las Cláusulas religiosas y las escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.1.1. Equiparación de una home school a una escuela privada . . . . 82
2. La homologación y la estandarización del sistema educativo versus
libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
2.1. La calidad de la educación y los intereses seculares . . . . . . . . . . . . . 85
2.2. La equivalencia con la instrucción pública de la escuela privada
y la educación en casa versus Libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.2.1. Escuela privada - Escuela de Home School. . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.2.2. La educación en casa no la escuela en casa. . . . . . . . . . . . . . . 91
3. Las creencias para disfrutar de exenciones religiosas en la educación
pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.1. El precio de invocar la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
3.1.1. Quien invoca la justicia por restricción de su libertad
religiosa, debe demostrarlo cargando con la prueba de
sus alegaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
3.1.2. La función del tribunal: sopesar los intereses jurídicos en
conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3.1.3. Free exercise y balancing test implicando a los padres y
las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
V. La excelencia de la enseñanza frente a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . 104
1. Socialización. La hipocresía del sistema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
2. La falta de competencia de los progenitores para enseñar frente
a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
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CAPÍTULO TERCERO
LA INFLUENCIA DE LAS LEYES DE RESTAURACIÓN DE LA LIBERTAD RELIGIOSA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN CASA.
ESTADOS CON ESTATUTO ESPECÍFICO DE HOME SCHOOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE ARIZONA . 111
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
1. Preceptos constitucionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
2. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
3. Exención religiosa en el ámbito laboral y su impacto sobre las
familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
3.1. Objeción de conciencia del empleador en caso de empleadas abortistas . 114
3.2. Licencia de trabajo o régimen disciplinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4. Libertad religiosa y de conciencia en el ámbito educativo . . . . . . . . . . 115
4.1. Derechos de los padres en la educación de los hijos. Objeciones
de conciencia por motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.2. Derechos de los estudiantes. Libertad de expresión y de religión . . . 117
4.2.1. Libertad de expresión verbal o escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.2. Actividades religiosas o de culto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.3. Símbolos y vestimentas religiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.4. Procedimientos en caso de violación de derechos . . . . . . . . . . 118
4.3. Decisiones de los hijos sin el consentimiento de los padres . . . . . . . 118
II. Análisis del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
1. Régimen general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
2. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.1. Modo legal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.2. Modo ilegal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
2.3. Igual acceso de los niños educados en casa en actividades escolares
y deportivas en escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE FLORIDA . 121
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
1. Preceptos constitucionales en materia de libertad religiosa y de
educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
2. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
II. El análisis de la libertad de conciencia religiosa en el sistema
educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
1. Derechos de los padres y de los estudiantes en el desarrollo de
las opciones educativas. Implicación y conciencia religiosa . . . . . . . . . 123
1.1. La implicación de los padres en el progreso educativo . . . . . . . . . . . 123
1.2. Cuestiones de conciencia religiosa en el sistema educativo público . . 124
1.2.1. Los llamados health issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
1.2.2. La sexualidad en la enseñanza curricular . . . . . . . . . . . . . . . . 128
1.2.3. Libertad de expresión y conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
1.2.4. Otras cuestiones de conciencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
III. Programa de educación en casa para el estado de Florida . . . . . . . . . . . . 132
1. Las opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
2. Sistema de seguimiento del programa de educación en casa . . . . . . . . 135
3. Absentismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Irene María Briones Martínez
12
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE IDAHO . 136
I. Religión y libertad religiosa en el derecho de Idaho . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
1. Constitución y libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
2. Constitución y cuestiones de índole religiosa en la educación y
en las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
3. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4. La libertad religiosa y de conciencia en el sistema educativo. . . . . . . . 138
4.1. La neutralidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
4.2. Cursos sobre la Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.3. Cursos sobre la vida en familia y sexualidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
II. Opciones en el sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
1. Edad de escolarización y códigos de absentismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2. Abanico de opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.1. Alternativas a la educación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.2. Dual Enrollment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.3. La educación para hijos de militares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.4. La educación en familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
MISSOURI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
I. El estado de la libertad religiosa y de conciencia en la normativa . . . . . 143
1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
2. Missouri Religious Freedom Restoration Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
II. La libertad religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
1. Educación privada en la Constitución estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
2. Iniciativas en contra de la xenofobia y de la discriminación por
motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3. La conciencia en materia de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3.1. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3.2. Examen de la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
4. El estado de la libertad de expresión en Missouri . . . . . . . . . . . . . . . . 147
4.1. Espacio escolar. Publicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
4.2. Ámbito universitario. Oración y estudio compartidos . . . . . . . . . . . . . 149
III. El código de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2. Un estatuto para la alternativa de la educación en casa:
Mo. Ann. Stat. § 167.031.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2.1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2.2. El respeto a los valores religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
2.3. Un programa flexible: en casa y en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
LOUISIANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
I. La religión y la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
II. Educación en casa en Louisiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
1. Un análisis del sistema educativo y la educación en casa de Louisiana . . 156
1.1. Tipos de educación en casa .