Búsqueda avanzada
Acceda a su cuenta
0
Ver carrito de la compra

Tu pedido

Su carro de la compra está vacío

Libros > Derecho / Comunitario e Internacional / OBRAS GENERALES Y TRATADOS > La licenciatura de derecho en el contexto de …

La licenciatura de derecho en el contexto de la convergencia Europea

La licenciatura de derecho en el contexto de la convergencia Europea
5% dto.

valoración (0 Comentarios)
Comenta y valora este libro

Libro

5% de descuento.

39,00 €

37,05 €

Stock en librería. Envío en 24/48 horas

  • ISBN: 9788484568490
  • EAN: 9788484568490
  • Editorial: Tirant lo Blanch
  • Fecha de la edición:
  • Nº Pág.: 325

Materias:

El proceso de renovación metodológica impuesto por las directrices de Bolonia a los planes de estudio universitarios de los países miembros de la Unión Europea, depara un panorama de extremada complejidad al que habrán de enfrentarse las Universidades, los docentes e investigadores y también los alumnos. En el caso de los planes de estudio de la licenciatura de Derecho, los cambios van a permitir el diseño del proceso curricular de las diferentes profesiones jurídicas en Europa, permitiendo una plena, intercambiabilidad en la formación y una optimización del ejercicio profesional cualquiera que sea el Estado de origen donde se hayan realizado los estudios. Este libro, auspiciado por la Cátedra Jean Monnet y la Fundación El Monte, pretende dar una primera respuesta a los múltiples problemas que habrán de enfrentarse ante el horizonte próximo del año 2010. Expertos profesores han puesto de manifiesto la enorme pluralidad de perfiles que presenta la puesta en marcha de esta realidad inminente, que requerirá por parte de los poderes públicos, una decidida apuesta por la mejora de la financiación de las Universidades españolas y el apoyo y la dignificación de las condiciones laborales del profesorado universitario. Esta reforma no puede hacerse a "coste cero" y los principales protagonistas de esta auténtica reconversión universitaria, los profesores, dan en este libro orientaciones claras y precisas acerca de cómo deberían hacerse las cosas. El éxito de la reforma dependerá de la voluntad política de los legisladores y de los incentivos previstos, porque la profesionalidad de los docentes e investigadores queda suficientemente acreditada, y esta obra es sólo una pequeña muestra de ello.
Prólogo
Juan José Iglesias Rodríguez


Introducción
María Reyes León Benítez


VALORACIÓN HISTÓRICA DE LAS REFORMAS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE DERECHO EN LA ILUSTRACIÓN EUROPEA
Fernando Betancourt-Serna

1. Introducción
2. El contexto universitario europeo en el siglo XVIII: antecedentes de las reformas de los planes de estudio de Derecho de la Ilustración...
3. Reformas específicas de algunos planes de estudio de Derecho en la Europa Ilustrada
4. El plan de estudios (de Jurisprudencia) de D. Pablo de Olavide para la Universidad de Sevilla, de 22 de agosto de 1769


Primera Parte
EL PROCESO DE BOLONIA: SU APLICACIÓN A LAS TITULACIONES DEL DERECHO Y DE CIENCIAS DEL TRABAJO


Capítulo 1
EL NUEVO SISTEMA DE TITULACIONES EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Juliana Correa Manfredi

1. Introducción
2. El concepto de crédito
3. El sistema de calificaciones
4. El suplemento al título
5. Estructura de las enseñanzas universitarias
6. El nuevo catálogo de titulaciones


Capítulo 2
IMPLICACIONES PRÁCTICAS DE LA PUESTA EN MARCHA DEL EEES (DECLARACIÓN DE BOLONIA) EN LAS TITULACIONES DE DERECHO Y DE CIENCIAS DEL TRABAJO
José Manuel Gómez Muñoz

1. La planificación docente del Derecho del Trabajo basada en competencias acadÉmico-profesionales
2. Actividades del alumno
3. Exigencias establecidas por los planes de estudio y competencias técnicas o específicas de las asignaturas
4. El nuevo diseño del programa de la asignatura
5. Valoración financiera de la implantación del ECTS en la Universidad de Sevilla


Segunda Parte
EL PROFESOR Y EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: EFECTOS EN EL PLAN DE ORGANIZACIÓN DOCENTE


Capítulo 3
EL EEES: UNA OPORTUNIDAD PARA REORIENTAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Víctor Álvarez Rojo

1. Introducción
2. La oferta de enseñanza
3. Los métodos de enseñanza
4. La forma en que los estudiantes estudian y aprenden
5. Escenarios para la enseñanza y el aprendizaje
6. La tutoría o acción de seguimiento del aprendizaje de los estudiantes
7. La evaluación del aprendizaje de competencias


Capítulo 4
ADAPTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DOCENTES AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Asunción Rodríguez Ramos
María Luisa Ridao Carlini
Luis Palma Martos

1. Introducción
2. Actividades a realizar en el marco del proyecto de formación
3. Seminarios entre los miembros del grupo de formación
4. Seminarios impartidos por docentes externos
5. Seminarios con alumnos seleccionados
6. Conclusiones


Capítulo 5
UNA EXPERIENCIA EN INNOVACIÓN DOCENTE
María Reyes León Benítez

1. Introducción
2. Elaboración de las directrices generales y contenidos
3. Objetivos y propuestas para la enseñanza y la investigación
4. Conclusiones


Tercera Parte
LAS COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Y PROFESIONAL


Capítulo 6
LAS COMPETENCIAS Y LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ENSE"ANZA
Jesús García Martínez

1. Introducción
2. ¿Qué es una competencia?
3. Competencias específicas y competencias genéricas o transversales
4. La programación de competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje


Capítulo 7
LA ENSEÑANZA DEL DERECHO BASADA EN COMPETENCIAS
María Reyes León Benítez

1. Consideraciones generales
2. Los estudios de derecho en la Universidad de Sevilla
3. Perfil académico del estudiante de Derecho
4. Perfil profesional del Licenciado en Derecho


Capítulo 8
LAS SALIDAS PROFESIONALES DEL PROFESIONAL DEL DERECHO FORMADO POR COMPETENCIAS
María del Mar Leal Adorna

1. Introducción
2. La docencia en la Universidad
3. La función pública
4. El ejercicio privado


Cuarta Parte
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL ESTUDIO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR


Capítulo 9
CÓMO ESTUDIAR SEGÚN CRITERIOS DE CALIDAD EN UN CONTEXTO DE CONVERGENCIA EUROPEA
Alfonso Javier García González

1. Introducción
2. Condiciones ambientales para un buen estudio
3. El horario
4. Cómo hacer la lectura
5. La memoria: el recuerdo y el olvido
6. El subrayado
7. Los esquemas
8. El resumen
9. Conclusiones


Capítulo 10
CÓMO OPTIMIZAR EL ESTUDIO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO DENTRO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Alfonso Javier García González
Yolanda Troyano Rodríguez
M." Elena Beret Hernández

1. Introducción
2. ¿Cómo mejorar nuestro estudio?: Diseña un plan
3. Técnicas de estudio: las estrategias de aprendizaje en el aula
4. Conclusiones


Quinta Parte
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL FUTURO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD


Capítulo 11
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA APLICADA A LAS CIENCIAS DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL, EN EL CONTEXTO DEL ESPACIO EUROPEO DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
Cristina Sánchez Rodas Navarro

1. Introducción
2. Los esfuerzos europeos para la realización de un Espacio Europeo del conocimiento, incluyendo la Enseñanza Superior y la investigación en la Universidad
3. Los condicionantes de la investigación en la Universidad Española.
4. Ejes de la investigación sobre la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos del área de conocimiento de derecho del trabajo y de la seguridad social


Capítulo 12
LA INVESTIGACIÓN EN EL EEES: ESPECIAL CONSIDERACIÓN SOBRE LOS CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE
María del Mar Leal Adorna
María Reyes León Benítez

1. Consideraciones generales sobre la investigación jurídica
2. Nuevos espacios para la innovación
3. La Biblioteca
4. Los recursos electrónicos
5. La informática y el Derecho


Capítulo 13
LA NECESARIA INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSE"ANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS JURÍDICAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Abraham Barrero Ortega
Ana Laura Cabezuelo Arenas
Beatriz Campuzano Díaz
Ana Chocrón Giráldez
Daniel García San José
César Villegas Delgado

1. Introducción
2. Premisa y justificación de la investigación sobre docencia aplicada a las ciencias jurídicas
3. Metodología de la investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias jurídicas en el nuevo contexto educativo del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
4. Resultados esperables de la investigación propuesta
5. Conclusiones


Epílogo
LAS INNOVACIONES DOCENTES EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA EN SU ADAPTACIÓN AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
José M. Mesa López-Colmenar

1. Introducción
2. Características del programa
3. Una mirada desde el curso académico 2005-2006
4. Los nuevos retos
5. Proyectos de Innovación en la Universidad de Sevilla

Otros libros de OBRAS GENERALES Y TRATADOS