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Transmisión del saber jurídico: escuelas, disciplinas, docencia y poder

Transmisión del saber jurídico: escuelas, disciplinas, docencia y poder
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  • ISBN: 979-13-7047-148-4
  • EAN: 9791370471484
  • Editorial: Dykinson
  • Fecha de la edición:
  • Número de la edición: 1ª
  • Colección: Carlos III. Historia del Derecho
  • Encuadernación: Tapa blanda o Bolsillo
  • Nº Pág.: 952
  • Idiomas: Español

Materias:

Los días 5 y 6 de junio de 2025 se celebró en Salamanca el V Congreso de la Sociedad Española de Historia del Derecho. Abordó la temática “Transmisión del saber jurídico: escuelas, disciplinas, docencia y poder”. El volumen recoge 27 ponencias que fueron presentadas en este evento precedidas de una presentación redactada por los coordinadores.

Presentación: Pedro López Herraiz, Regina Polo Martín, Eugenia Torijano Pérez

Storia e storie del diritto: lungo i sentieri della contemporaneità (spigolature in margine all’esperienza italiana): Irene Stolzi

La lexicografía jurídica de Elio Antonio de Nebrija y su recepción en los juristas del siglo XVI: Rafael Ramis Barceló

Historiografía en torno a las glosas a las Siete Partidas por Gregorio López y la edición de Alonso Díaz de Montalvo: Raquel Tovar Pulido

Las alegaciones como modelos de argumentación y vehículos de transmisión del saber jurídico: Josep Capdeferro Pla

El Tratado de Utrecht de 1713: interpretaciones doctrinales del artículo X: Celia Hernández Cañete

Establecimiento y transmisión de las capitulaciones matxinas de 1766. Un caso de saber normativo popular”: Asier Beitia Martín

La cátedra de jurisprudencia en Cartagena de Indias: “una de las de primera necesidad en una plaza, la más principal del reyno” (Cartagena de Indias, ss. XVIII-XIX)”: Carles Tormo

Rey, papa, universidad: la consulta del ministro británico Pitt a las universidades católicas del continente en 1789 (Especial referencia a la Universidad de Salamanca): Eugenia Torijano Pérez

Cátedra y politica desde la semblanza de un moderado: Mónica Soria Moya

Ni générale, ni absolue. Hacia la especialidad de la responsabilidad de la Administración francesa (1799-1873): Gabriel Ángel García Benito

Reflexiones sobre la enseñanza del derecho a partir de Leibniz: José Alfredo Sánchez Álvarez

De la cátedra a la política en Valencia (1820-1823): Pilar García Trobat

Catálogo en línea de revistas jurídicas: 1800-1950: Manuel Ángel Bermejo

Castrillo, Aurora María López Medina, Manuel Martínez Neira

La formación del campo jurídico liberal a través de las revistas de Derecho (1836- 1883): Fernando Liendo Tagle

El primer profesorado de la escuela de criminología de Madrid (1903-1926): Pilar Hernando Serra

Raíces del saber jurídico-político moderno en España. Estratos de una arqueología del derecho político liberal: Sebastián Martín Martín

Derecho inmobiliario y prensa jurídica. Nacimiento y evolución de la disciplina a través de las revistas de los registradores: Boliá Doubai Sánchez

Origen y repercusión de la Ley Benot (1873), pionera del derecho laboral español: Juan Carlos Monterde García

Manualística para opositores y formación de funcionarios: el ejemplo de Luis Oroz Zabaleta en la Navarra de la primera mitad del siglo XX: Roldán Jimeno Aranguren

Represión contra la abogacía en la Guerra Civil y primer franquismo. El caso de Navarra: Amaia Álvarez Berastegi

Los catedráticos de Derecho Civil de Valencia durante el primer franquismo, un análisis de su obra: Irene Climent Campos

Pedagogía de la violencia. La represión franquista desde los manuales de tres catedráticos: Joan Ramon Alcaide

Colegios universitarios en España (1969-1983): Ramón Aznar i Garcia

El estudio del Derecho en la Enseñanza Media española: de los decretos de Romanones de 1901 a la Ley General de Educación de Villar Palasí de 1970, y su contexto actual: Carlos Belloso Martín

La transmisión del saber jurídico romano. Metodologías docentes en época romana y en la actualidad: Juan B. Cañizares Navarro

Uso responsable y ético de la inteligencia artificial por el alumnado de Historia del Derecho: Francisco José Abellán Contreras

Por qué nuestros estudiantes no nos entienden. Sobre conceptos umbral y razonamiento experto en Historia del Derecho: Max Turull Rubinat

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