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Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación
Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación
António Abreu (Coordinadores);
Joao Vidal Carvalho ;
Rui Alexandre Castanho ;
Julián Mora Aliseda
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- ISBN: 9788413915654
- EAN: 9788413915654
- Editorial: Aranzadi
- Fecha de la edición: 27/12/2021
- Nº Pág.: 450
Materias:
Si bien hace décadas que las TIC han irrumpido en el ámbito educativo, sin embargo, no en todos los lugares lo han hecho por igual, tanto es así que se acentúa la brecha digital entre países más desarrollados y los que están en proceso.
Por ende, es necesario dotar a los centros docentes de las infraestructuras y la formación necesaria en habilidades digitales para obtener el máximo rendimiento y, en el futuro, una mayor productividad que corrija las diferencias entre los territorios.
Si antes de la COVID19 ya se evidenciaba la notoria importancia en el aprendizaje con el uso de las TIC, en estos momentos se están acelerando todos los procesos para incorporarlas a las tareas docentes dados los resultados conseguidos en los lugares donde se han implantado de forma generalizada para responder a esta adversidad provocada por una pandemia global.
En esta obra, se proponen experiencias del uso de la tecnología para la enseñanza, así como la necesidad de apostar por un modelo futuro de hibridación entre la vertiente presencial tradicional y las nuevas modalidades de enseñanza virtual.
Por ende, es necesario dotar a los centros docentes de las infraestructuras y la formación necesaria en habilidades digitales para obtener el máximo rendimiento y, en el futuro, una mayor productividad que corrija las diferencias entre los territorios.
Si antes de la COVID19 ya se evidenciaba la notoria importancia en el aprendizaje con el uso de las TIC, en estos momentos se están acelerando todos los procesos para incorporarlas a las tareas docentes dados los resultados conseguidos en los lugares donde se han implantado de forma generalizada para responder a esta adversidad provocada por una pandemia global.
En esta obra, se proponen experiencias del uso de la tecnología para la enseñanza, así como la necesidad de apostar por un modelo futuro de hibridación entre la vertiente presencial tradicional y las nuevas modalidades de enseñanza virtual.
Índice general
PRÓLOGO
CAPÍTULO 1
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA CIENTÍFICA
MEDIA LITERACY IN ETHNOGRAPHIC STUDIES: A SYSTEMATIC REVIEW OF SCIENTIFIC LITERATURE
Ignacio Balcázar Betancourth
Angel Torres-Toukoumidis
José Juncosa-Blasco
1.Introducción
2.Marco teórico
3.Metodología
4.Resultados
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 2
LOS CONSUMOS INFORMATIVOS Y LOS USOS DE LAS REDES SOCIALES ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE BOGOTÁ EN COLOMBIA
NEWS CONSUMPTION AND SOCIAL MEDIA’S USES AMONG UNIVERSITY STUDENTS FROM BOGOTÁ IN COLOMBIA
Fátima Martínez Gutiérrez,
Angélica Camargo,
1.Introducción y estado de la cuestión
2.Material y métodos
3.Análisis y resultados
3.1.Encuesta 1: Estudiantes de Periodismo de la Universidad del Rosario
3.2.Encuesta 2: Estudiantes de Ciclo Básico de la Universidad del Rosario
3.3.Encuesta 3: Aprendices de Comunicación Comercial del SENA Bogotá
4.Discusión y conclusiones
5.Bibliografía y referencias
CAPÍTULO 3
DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN PARA PLANIFICACIÓN DE REDES 3G MEDIANTE MATLAB
DEVELOPMENT OF A 3G CELLULAR NETWORK PLANNING APPLICATION USING MATLAB
Dennis Ramírez
Paul Ordoñez
Edgar Emanuel González
Flavio Morales
1.Introducción
2.Materiales y métodos
3.Resultados
4.Conclusiones y líneas futuras
5.Referencias
CAPÍTULO 4
POLÍTICA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TRABAJO CON DIVERSIDAD EN EL AULA. EL CASO DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD BERNARDO O´HIGGINS
INCLUSIVE EDUCATION POLICIES AND WORKING WITH DIVERSITY WITHIN THE CLASSROOM. THE CASE OF PEDAGOGY IN PRIMARY EDUCATION STUDENTS AT BERNARDO O´HIGGINS UNIVERSITY
Raquel Flores Bernal
Alexis Matheu Pérez
Paola Juica Martínez
Juanita Ojeda Silva
Roberto Cortés Cancino
1.Introducción
2.Método
3.Entrevistas a supervisores
4.Entrevista a estudiantes de carrera de pedagogía en educación general básica
5.Resultados
5.1.Planes de estudio de carrera de Educación Básica en Chile
6.Discusión
7.Conclusiones
8.Referencias
CAPÍTULO 5
IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO DE COMUNICACIONES ÓPTICAS MEDIANTE MATLAB APP DESIGNER
DEVELOPMENT OF AN OPTICAL COMMUNICATIONS APPLICATION USING MATLAB APP DESIGNER
Xavier Olalla
Edgar Emanuel González
Flavio Morales
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 6
VIDEOTUTORIALES, UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
VIDEOTUTORIALS, A TOOL FOR LEARNING ICT APPLIED TO EDUCATION
Almeida-Aguilar, M. Alejandrina
Jerónimo-Yedra, Rubén
Arceo-Moheno, Gerardo
Ramos-Méndez, Eric
Gómez-Ramos, José L.
1.Introducción
2.Material y métodos
2.1.Materiales
2.2.Métodos
2.2.1.Etapa de planeación
2.2.2.Etapa de análisis
2.2.3.Etapa de diseño
2.2.4.Etapa de desarrollo
2.2.5.Etapa de implementación
2.2.6.Etapa de evaluación
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias
CAPÍTULO 7
O CONTRIBUTO DOS MEIOS COMUNICACIONAIS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
THE CONTRIBUTION OF COMMUNICATION CHANNELS IN EDUCATIONAL CONTEXTS
Ana Maria da Silva Vieira
Anabela Mesquita
1.Introdução
2.A comunicação como meio de construção do conhecimento
3.A comunicação e as novas tecnologias como suporte de aprendizagem
4.Conclusão
5.Referências
CAPÍTULO 8
LAS TIC EN LA INNOVACIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES
ICT IN THE INNOVATION OF ORGANIZATIONAL PROCESSES
Eric Ramos-Méndez
Gerardo Arceo-Moheno
María Alejandrina Almeida-Aguilar
Rubén Jerónimo-Yedra
Doris Crystal Gómez-Carrillo
1.Introducción
2.Material y métodos
2.1.Población y tamaño de la muestra
2.2Diseño del instrumento de recolección de información
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 9
REVISIÓN SISTEMÁTICA: ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
SYSTEMATIC REVISION: CURRENT STATE OF TEACHING AND LEARNING OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PRIMARY AND SECONDARY
Luis Chamba-Eras
Washington Fierro-Saltos
Daniel Irene-Robalino
Lorena Conde-Zhingre
Mabel Romero-Flores
Gilmar Cueva-Alvarado
Angel Orellana-Malla
Irene Chamba-Eras, Daysi Erreyes-Pinzon
1.Introducción
2.Metodología
2.1.Pregunta de investigación
2.2.Estrategia de Búsqueda
2.2.1.Palabras claves
2.2.2.Buscador
2.2.3.Scripts de búsqueda
2.3.Ejecutar scripts de búsqueda
2.4.Descargar y almacenar los resultados de los scripts de búsqueda
2.5.Proceso de selección
3.Resultados y discusión
3.1.Criterio académico
3.1.1.Subcriterios: SC1, SC2, SC10, SC11
3.2.Criterio Investigación
3.2.1.Subcriterio: SC16
3.3.Criterio Social
3.3.1.Subcriterios: SC4, SC7, SC8, SC14, SC15
3.4.Criterio Técnico
3.4.1.Subcriterios: SC3, SC5
3.5.Criterio Geográfico
3.5.1.Subcriterios: SC6, SC9
3.6.Criterio Bibliométrico
3.6.1.Subcriterios: SC12, SC13
4.Conclusiones
5.Agradecimientos
6.Referencias
CAPÍTULO 10
INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR PREGUNTAS
THE INCIDENTS OF PROJECT BASED LEARNING IN THE DEVELOPMENT OF SKILLS TO FORM QUESTIONS
Christian Fernney Giraldo Macías
1.Introducción
2.Marco Teórico
3.Metodología
4.Resultados y discusión
5.Conclusiones y recomendaciones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 11
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA CONTABILIDADE E A VALORIZAÇÃO DO CONTABILISTA
CONSIDERATIONS ON ACCOUNTING EDUCATION AND THE VALUATION OF THE ACCOUNTANT
Helena Costa Oliveira
1.Introdução
2.ERP no ensino da contabilidade
3.Novas exigências ao contabilista e o seu ensino
4.Conclusão
5.Referências
CAPÍTULO 12
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: DESARROLLANDO ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACIÓN
INFORMATION LITERACY: DEVELOPING INFORMATION SEARCH STRATEGIES THROUGH INQUIRY-BASED LEARNING
Yury Augusto Toro Flores
Elizabeth Vidal
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 13
DETERMINANTES FUNDAMENTALES DEL ÉXITO EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL A NIVEL PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19: EL CASO DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
CRITICAL SUCCESS DETERMINANTS ON PROFESSIONAL VIRTUAL EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC: THE CASE OF TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Jorge Mora-Rivera
Noemí Vásquez-Quevedo
1.Introducción
2.Material y métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 14
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO MARCO DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DEL PRIMER SEMESTRE
INFORMATION LITERACY AS A FRAMEWORK FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN FIRST SEMESTER ENGINEERING STUDENTS
Yury Augusto Toro Flores
José Luis Bustamante y Rivero
Elizabeth Vidal
1.Introducción
1.1Antecedentes
1.2.Pensamiento Crítico
1.3.Marco de Trabajo Paul-Elder para pensamiento Crítico
1.4.Alfabetización Informacional
2.Materiales y Métodos
3.Resultados y Discusión
4.Conclusiones
5.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 15
PERFILES MULTIVARIANTES DE LOS COTIZANTES DE LAS ADMINISTRADORAS DE FONDOS DE PENSIONES EN CHILE. UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO PARA LA FORMACIÓN DE SEGMENTOS
MULTIVARIATE PROFILES OF CONTRIBUTORS TO PENSION FUND MANAGERS IN CHILE. A STATISTICAL ANALYSIS FOR SEGMENT FORMATION
Cristian Javier Cornejo Gaete
Claudio Alberto Ruff Escobar
María Purificación Galindo Villardón
1.Introducción
1.1.Las administradoras de Fondos en Chile
2.Sistema actual de previsión en Chile
2.1.Características de los cotizantes chilenos
3.Metodología
4.Resultados
5.Discusión y conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 16
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA: POSSÍVEL COADJUVANTE NO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
NATIONAL PUBLIC ADMINISTRATION TRAINING PROGRAM: POSSIBLE SUPPORTING IN REGIONAL DEVELOPMENT
Vilma M. Heluy
Luís B. Gouveia
João A. Silva
1.Introdução
2.Metodologia
3.O PNAP como possível coadjuvante da sustentabilidade social
4.Consequências da baixa escolaridade nas regiões Norte e Nordeste
5.Considerações Finais
6.Referências
CAPÍTULO 17
A PRESENÇA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO QUOTIDIANO DAS CRIANÇAS
THE PRESENCE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN CHILDREN’S DAILY LIVES
Alexandra Marisa de Sousa Silva
Isabel Pereira
Marta Fonseca
1.Introdução
2.As crianças e as tecnologias
3.O impacto das tecnologias nas crianças
4.Estudos acerca dos hábitos de consumo tecnológico pelas crianças
5.Conclusão
6.Referências
CAPÍTULO 18
LOS HOLOGRAMAS COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA VINCULAR LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
HOLOGRAMS AS A METHODOLOGICAL TOOL TO LINK THE TIC IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS
Quishpe Morales Santiago
Echeverría-Flores Jorge
Revelo-Portilla Irene
Guerra-Torrealba
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
2.1Los hologramas como herramienta metodológica
3.Resultados y Discusión
3.1.Plataforma de interacción digital
3.2.Elaboración de infografías explicativas
3.3.Aplicación en el aula de clases
4.Conclusiones
5.Referencias
CAPÍTULO 19
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y COMPETITIVIDAD. UN ESTUDIO EN PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS INDUSTRIALES DE TABASCO, MÉXICO
INFORMATION TECHNOLOGIES, STRATEGIC PLANNING AND COMPETITIVENESS. A STUDY IN SMALL AND MEDIUM INDUSTRIAL COMPANIES IN TABASCO, MEXICO
Gerardo Arceo Moheno
Eric Ramos Méndez
Rubén Jerónimo Yedra
María Alejandrina Almeida Aguilar
Carlos Mario Flores Lázaro
1.Introducción
1.1.Pequeñas y medianas empresas (PYMES)
1.2.Tecnologías de Información (TI)
1.3.Planeación estratégica
1.4.Competitividad
1.5.Objetivo
2.Material y métodos
2.1.Enfoque y tipo de investigación
2.2.Diseño del instrumento de recolección de información
2.3.Población y tamaño de la muestra
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 20
MEJORANDO HABILIDADES COMERCIALES EN MICRO EMPRESARIOS DE CUERO/CALZADO A TRAVÉS DEL USO FACEBOOK
IMPROVING BUSINESS SKILLS IN LEATHER / FOOTWEAR MICRO ENTREPRENEURS THROUGH FACEBOOK USE
Gretel Gutiérrez Calderón
Elizabeth Vidal Duarte
Eveling Castro Gutiérrez
1.Introducción
2.Marco Contextual
2.1.Contexto Peruano
3.Metodología
3.1.Público Objetivo y Formato
3.2.Objetivos, Duración y Contenido
3.3.Estrategias de Enseñanza/Aprendizaje
3.4.Actividades de Difusión
3.5.Instrumento de Evaluación
4.Resultados y Discusión
4.1.Resultados prácticos
4.2.Resultados del Pre Test y Post Test
4.3.Análisis de satisfacción
4.4.Testimonios
5.Conclusiones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 21
RED SEMÁNTICA DE LA LITERATURA EN TURISMO SOPORTE DE PLANIFICACIÓN DEL OBSERVATORIO
THE SEMANTIC NETWORK OF THE LITERATURE ON TOURISM PLANNING SUPPORT OF THE OBSERVATORY
Alejandro Arnulfo Ruiz León
Tomás Jesús Cuevas Contreras
Isabel Zizaldra Hernández
Carlos Eduardo Gómez Aguilar
1.Introducción
2.La actividad científica
2.1.Análisis de redes sociales y el estudio de la actividad científica
3.Materiales y método
4.Resultados
4.1.Nivel nacional
4.2.Nivel internacional
5.Discusión de resultados
6.Conclusiones
7.Referencias
CAPÍTULO 22
ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE O USO DA REALIDADE VIRTUAL COM ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAÚDE
EXPLORATORY STUDY ON THE USE OF VIRTUAL REALITY WITH HEALTH STUDENTS
Isabela Cristina de Miranda Gonçalves
Jacqueline de Almeida Gonçalves Sachett
Cassiane Nogueira Santos
Brenda Chayná do Nascimento Pereira
Waldeyde Oderilda Magalhães dos Santos
João da Mata Libório Filho
Shirley Maria de Araújo Passos
1.Introdução
2.Material e Métodos
3.Resultados
4.Discussão
5.Conclusão
6.Referências
CAPÍTULO 23
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE ADQUISICIÓN DE DATOS EN TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO
DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCE FOR THE IMPLEMENTATION OF DATA ACQUISITION SYSTEMS IN PRACTICAL LABORATORY WORK
Mónica Eliana Cardona Zapata
Sonia López Ríos
Vanessa Arias Gil
Manuela Mesa Flórez
Daniel Pabón Rúa
1.Introducción
1.1.Los Trabajos Prácticos de Laboratorio en la enseñanza de las ciencias
1.2.Sistemas de Adquisición de Datos para la enseñanza de la física
1.3.Recursos educativos digitales para la enseñanza de la física
1.4.Estrategias que acompañan la implementación de SAD en los TPL
2.Metodología de investigación
2.1.Enfoque
2.2.Descripción del proceso metodológico
2.2.1.Planificación
2.2.2.Actuación
3.Resultados y discusión
3.1.Estrategias para implementación del recurso en los TPL
4.Conclusiones
5.Referencias bibliográficas
PRÓLOGO
CAPÍTULO 1
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA CIENTÍFICA
MEDIA LITERACY IN ETHNOGRAPHIC STUDIES: A SYSTEMATIC REVIEW OF SCIENTIFIC LITERATURE
Ignacio Balcázar Betancourth
Angel Torres-Toukoumidis
José Juncosa-Blasco
1.Introducción
2.Marco teórico
3.Metodología
4.Resultados
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 2
LOS CONSUMOS INFORMATIVOS Y LOS USOS DE LAS REDES SOCIALES ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE BOGOTÁ EN COLOMBIA
NEWS CONSUMPTION AND SOCIAL MEDIA’S USES AMONG UNIVERSITY STUDENTS FROM BOGOTÁ IN COLOMBIA
Fátima Martínez Gutiérrez,
Angélica Camargo,
1.Introducción y estado de la cuestión
2.Material y métodos
3.Análisis y resultados
3.1.Encuesta 1: Estudiantes de Periodismo de la Universidad del Rosario
3.2.Encuesta 2: Estudiantes de Ciclo Básico de la Universidad del Rosario
3.3.Encuesta 3: Aprendices de Comunicación Comercial del SENA Bogotá
4.Discusión y conclusiones
5.Bibliografía y referencias
CAPÍTULO 3
DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN PARA PLANIFICACIÓN DE REDES 3G MEDIANTE MATLAB
DEVELOPMENT OF A 3G CELLULAR NETWORK PLANNING APPLICATION USING MATLAB
Dennis Ramírez
Paul Ordoñez
Edgar Emanuel González
Flavio Morales
1.Introducción
2.Materiales y métodos
3.Resultados
4.Conclusiones y líneas futuras
5.Referencias
CAPÍTULO 4
POLÍTICA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TRABAJO CON DIVERSIDAD EN EL AULA. EL CASO DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD BERNARDO O´HIGGINS
INCLUSIVE EDUCATION POLICIES AND WORKING WITH DIVERSITY WITHIN THE CLASSROOM. THE CASE OF PEDAGOGY IN PRIMARY EDUCATION STUDENTS AT BERNARDO O´HIGGINS UNIVERSITY
Raquel Flores Bernal
Alexis Matheu Pérez
Paola Juica Martínez
Juanita Ojeda Silva
Roberto Cortés Cancino
1.Introducción
2.Método
3.Entrevistas a supervisores
4.Entrevista a estudiantes de carrera de pedagogía en educación general básica
5.Resultados
5.1.Planes de estudio de carrera de Educación Básica en Chile
6.Discusión
7.Conclusiones
8.Referencias
CAPÍTULO 5
IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO DE COMUNICACIONES ÓPTICAS MEDIANTE MATLAB APP DESIGNER
DEVELOPMENT OF AN OPTICAL COMMUNICATIONS APPLICATION USING MATLAB APP DESIGNER
Xavier Olalla
Edgar Emanuel González
Flavio Morales
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 6
VIDEOTUTORIALES, UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
VIDEOTUTORIALS, A TOOL FOR LEARNING ICT APPLIED TO EDUCATION
Almeida-Aguilar, M. Alejandrina
Jerónimo-Yedra, Rubén
Arceo-Moheno, Gerardo
Ramos-Méndez, Eric
Gómez-Ramos, José L.
1.Introducción
2.Material y métodos
2.1.Materiales
2.2.Métodos
2.2.1.Etapa de planeación
2.2.2.Etapa de análisis
2.2.3.Etapa de diseño
2.2.4.Etapa de desarrollo
2.2.5.Etapa de implementación
2.2.6.Etapa de evaluación
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias
CAPÍTULO 7
O CONTRIBUTO DOS MEIOS COMUNICACIONAIS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
THE CONTRIBUTION OF COMMUNICATION CHANNELS IN EDUCATIONAL CONTEXTS
Ana Maria da Silva Vieira
Anabela Mesquita
1.Introdução
2.A comunicação como meio de construção do conhecimento
3.A comunicação e as novas tecnologias como suporte de aprendizagem
4.Conclusão
5.Referências
CAPÍTULO 8
LAS TIC EN LA INNOVACIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES
ICT IN THE INNOVATION OF ORGANIZATIONAL PROCESSES
Eric Ramos-Méndez
Gerardo Arceo-Moheno
María Alejandrina Almeida-Aguilar
Rubén Jerónimo-Yedra
Doris Crystal Gómez-Carrillo
1.Introducción
2.Material y métodos
2.1.Población y tamaño de la muestra
2.2Diseño del instrumento de recolección de información
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 9
REVISIÓN SISTEMÁTICA: ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
SYSTEMATIC REVISION: CURRENT STATE OF TEACHING AND LEARNING OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PRIMARY AND SECONDARY
Luis Chamba-Eras
Washington Fierro-Saltos
Daniel Irene-Robalino
Lorena Conde-Zhingre
Mabel Romero-Flores
Gilmar Cueva-Alvarado
Angel Orellana-Malla
Irene Chamba-Eras, Daysi Erreyes-Pinzon
1.Introducción
2.Metodología
2.1.Pregunta de investigación
2.2.Estrategia de Búsqueda
2.2.1.Palabras claves
2.2.2.Buscador
2.2.3.Scripts de búsqueda
2.3.Ejecutar scripts de búsqueda
2.4.Descargar y almacenar los resultados de los scripts de búsqueda
2.5.Proceso de selección
3.Resultados y discusión
3.1.Criterio académico
3.1.1.Subcriterios: SC1, SC2, SC10, SC11
3.2.Criterio Investigación
3.2.1.Subcriterio: SC16
3.3.Criterio Social
3.3.1.Subcriterios: SC4, SC7, SC8, SC14, SC15
3.4.Criterio Técnico
3.4.1.Subcriterios: SC3, SC5
3.5.Criterio Geográfico
3.5.1.Subcriterios: SC6, SC9
3.6.Criterio Bibliométrico
3.6.1.Subcriterios: SC12, SC13
4.Conclusiones
5.Agradecimientos
6.Referencias
CAPÍTULO 10
INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR PREGUNTAS
THE INCIDENTS OF PROJECT BASED LEARNING IN THE DEVELOPMENT OF SKILLS TO FORM QUESTIONS
Christian Fernney Giraldo Macías
1.Introducción
2.Marco Teórico
3.Metodología
4.Resultados y discusión
5.Conclusiones y recomendaciones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 11
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA CONTABILIDADE E A VALORIZAÇÃO DO CONTABILISTA
CONSIDERATIONS ON ACCOUNTING EDUCATION AND THE VALUATION OF THE ACCOUNTANT
Helena Costa Oliveira
1.Introdução
2.ERP no ensino da contabilidade
3.Novas exigências ao contabilista e o seu ensino
4.Conclusão
5.Referências
CAPÍTULO 12
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: DESARROLLANDO ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACIÓN
INFORMATION LITERACY: DEVELOPING INFORMATION SEARCH STRATEGIES THROUGH INQUIRY-BASED LEARNING
Yury Augusto Toro Flores
Elizabeth Vidal
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 13
DETERMINANTES FUNDAMENTALES DEL ÉXITO EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL A NIVEL PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19: EL CASO DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
CRITICAL SUCCESS DETERMINANTS ON PROFESSIONAL VIRTUAL EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC: THE CASE OF TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Jorge Mora-Rivera
Noemí Vásquez-Quevedo
1.Introducción
2.Material y métodos
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 14
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO MARCO DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DEL PRIMER SEMESTRE
INFORMATION LITERACY AS A FRAMEWORK FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN FIRST SEMESTER ENGINEERING STUDENTS
Yury Augusto Toro Flores
José Luis Bustamante y Rivero
Elizabeth Vidal
1.Introducción
1.1Antecedentes
1.2.Pensamiento Crítico
1.3.Marco de Trabajo Paul-Elder para pensamiento Crítico
1.4.Alfabetización Informacional
2.Materiales y Métodos
3.Resultados y Discusión
4.Conclusiones
5.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 15
PERFILES MULTIVARIANTES DE LOS COTIZANTES DE LAS ADMINISTRADORAS DE FONDOS DE PENSIONES EN CHILE. UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO PARA LA FORMACIÓN DE SEGMENTOS
MULTIVARIATE PROFILES OF CONTRIBUTORS TO PENSION FUND MANAGERS IN CHILE. A STATISTICAL ANALYSIS FOR SEGMENT FORMATION
Cristian Javier Cornejo Gaete
Claudio Alberto Ruff Escobar
María Purificación Galindo Villardón
1.Introducción
1.1.Las administradoras de Fondos en Chile
2.Sistema actual de previsión en Chile
2.1.Características de los cotizantes chilenos
3.Metodología
4.Resultados
5.Discusión y conclusiones
6.Referencias
CAPÍTULO 16
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA: POSSÍVEL COADJUVANTE NO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
NATIONAL PUBLIC ADMINISTRATION TRAINING PROGRAM: POSSIBLE SUPPORTING IN REGIONAL DEVELOPMENT
Vilma M. Heluy
Luís B. Gouveia
João A. Silva
1.Introdução
2.Metodologia
3.O PNAP como possível coadjuvante da sustentabilidade social
4.Consequências da baixa escolaridade nas regiões Norte e Nordeste
5.Considerações Finais
6.Referências
CAPÍTULO 17
A PRESENÇA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO QUOTIDIANO DAS CRIANÇAS
THE PRESENCE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN CHILDREN’S DAILY LIVES
Alexandra Marisa de Sousa Silva
Isabel Pereira
Marta Fonseca
1.Introdução
2.As crianças e as tecnologias
3.O impacto das tecnologias nas crianças
4.Estudos acerca dos hábitos de consumo tecnológico pelas crianças
5.Conclusão
6.Referências
CAPÍTULO 18
LOS HOLOGRAMAS COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA VINCULAR LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
HOLOGRAMS AS A METHODOLOGICAL TOOL TO LINK THE TIC IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS
Quishpe Morales Santiago
Echeverría-Flores Jorge
Revelo-Portilla Irene
Guerra-Torrealba
1.Introducción
2.Materiales y Métodos
2.1Los hologramas como herramienta metodológica
3.Resultados y Discusión
3.1.Plataforma de interacción digital
3.2.Elaboración de infografías explicativas
3.3.Aplicación en el aula de clases
4.Conclusiones
5.Referencias
CAPÍTULO 19
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y COMPETITIVIDAD. UN ESTUDIO EN PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS INDUSTRIALES DE TABASCO, MÉXICO
INFORMATION TECHNOLOGIES, STRATEGIC PLANNING AND COMPETITIVENESS. A STUDY IN SMALL AND MEDIUM INDUSTRIAL COMPANIES IN TABASCO, MEXICO
Gerardo Arceo Moheno
Eric Ramos Méndez
Rubén Jerónimo Yedra
María Alejandrina Almeida Aguilar
Carlos Mario Flores Lázaro
1.Introducción
1.1.Pequeñas y medianas empresas (PYMES)
1.2.Tecnologías de Información (TI)
1.3.Planeación estratégica
1.4.Competitividad
1.5.Objetivo
2.Material y métodos
2.1.Enfoque y tipo de investigación
2.2.Diseño del instrumento de recolección de información
2.3.Población y tamaño de la muestra
3.Resultados
4.Discusión
5.Conclusión
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 20
MEJORANDO HABILIDADES COMERCIALES EN MICRO EMPRESARIOS DE CUERO/CALZADO A TRAVÉS DEL USO FACEBOOK
IMPROVING BUSINESS SKILLS IN LEATHER / FOOTWEAR MICRO ENTREPRENEURS THROUGH FACEBOOK USE
Gretel Gutiérrez Calderón
Elizabeth Vidal Duarte
Eveling Castro Gutiérrez
1.Introducción
2.Marco Contextual
2.1.Contexto Peruano
3.Metodología
3.1.Público Objetivo y Formato
3.2.Objetivos, Duración y Contenido
3.3.Estrategias de Enseñanza/Aprendizaje
3.4.Actividades de Difusión
3.5.Instrumento de Evaluación
4.Resultados y Discusión
4.1.Resultados prácticos
4.2.Resultados del Pre Test y Post Test
4.3.Análisis de satisfacción
4.4.Testimonios
5.Conclusiones
6.Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 21
RED SEMÁNTICA DE LA LITERATURA EN TURISMO SOPORTE DE PLANIFICACIÓN DEL OBSERVATORIO
THE SEMANTIC NETWORK OF THE LITERATURE ON TOURISM PLANNING SUPPORT OF THE OBSERVATORY
Alejandro Arnulfo Ruiz León
Tomás Jesús Cuevas Contreras
Isabel Zizaldra Hernández
Carlos Eduardo Gómez Aguilar
1.Introducción
2.La actividad científica
2.1.Análisis de redes sociales y el estudio de la actividad científica
3.Materiales y método
4.Resultados
4.1.Nivel nacional
4.2.Nivel internacional
5.Discusión de resultados
6.Conclusiones
7.Referencias
CAPÍTULO 22
ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE O USO DA REALIDADE VIRTUAL COM ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAÚDE
EXPLORATORY STUDY ON THE USE OF VIRTUAL REALITY WITH HEALTH STUDENTS
Isabela Cristina de Miranda Gonçalves
Jacqueline de Almeida Gonçalves Sachett
Cassiane Nogueira Santos
Brenda Chayná do Nascimento Pereira
Waldeyde Oderilda Magalhães dos Santos
João da Mata Libório Filho
Shirley Maria de Araújo Passos
1.Introdução
2.Material e Métodos
3.Resultados
4.Discussão
5.Conclusão
6.Referências
CAPÍTULO 23
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE ADQUISICIÓN DE DATOS EN TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO
DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCE FOR THE IMPLEMENTATION OF DATA ACQUISITION SYSTEMS IN PRACTICAL LABORATORY WORK
Mónica Eliana Cardona Zapata
Sonia López Ríos
Vanessa Arias Gil
Manuela Mesa Flórez
Daniel Pabón Rúa
1.Introducción
1.1.Los Trabajos Prácticos de Laboratorio en la enseñanza de las ciencias
1.2.Sistemas de Adquisición de Datos para la enseñanza de la física
1.3.Recursos educativos digitales para la enseñanza de la física
1.4.Estrategias que acompañan la implementación de SAD en los TPL
2.Metodología de investigación
2.1.Enfoque
2.2.Descripción del proceso metodológico
2.2.1.Planificación
2.2.2.Actuación
3.Resultados y discusión
3.1.Estrategias para implementación del recurso en los TPL
4.Conclusiones
5.Referencias bibliográficas
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